ajunglee 님의 블로그

전공 고정형 교육의 한계가 드러나다대한민국 대학 교육은 오랜 시간 동안 **‘학과 입학 → 전공 수업 → 취업’**이라는 고정된 구조를 유지해왔다.이 시스템은 효율적인 전공 교육에는 적합했지만, 빠르게 변화하는 산업 구조와 학생 개별성의 확대라는 흐름 속에서 한계를 드러내고 있다.특히 4차 산업혁명 이후 등장한 **신직무(예: 데이터 기반 마케팅, 바이오-IT 융합 등)**는 기존 학과 구분으로 설명하거나 교육하기 어려운 분야다.학생들은 스스로 융합적으로 배워야 했지만, 현실은 ‘학과 벽’에 막혀 다양한 학문을 탐색하거나 전공을 유연하게 조정하는 것이 쉽지 않았다.이러한 상황에서 **무학과제(無學科制)**는 등장했다. 무학과제는 말 그대로 ‘학과 없음’을 전제로 하는 교육 실험으로,학생이 정해진 학과 없..

무학과제가 만들어낸 새로운 전공의 탄생전통적인 대학 교육에서는 학생이 입학과 동시에 학과에 소속되며,대학이 설계한 커리큘럼에 따라 학습하고 졸업 요건을 충족하는 방식이 일반적이었다.하지만 **무학과제(無學科制)**는 이러한 구조를 뒤집는다.무학과제를 이수하는 학생은 정해진 학과나 전공 없이 입학하며,스스로 학문을 탐색하고 자신의 진로에 맞는 전공을 직접 설계하는 자율형 교육 구조 안에서 학습하게 된다.이 제도는 단순히 다양한 과목을 수강하는 것에 그치지 않고,완전히 새로운 조합의 전공을 탄생시킬 수 있다는 점에서 교육 혁신의 핵심 사례로 떠오르고 있다.이번 글에서는 무학과제를 운영 중인 주요 대학(KAIST, DGIST, 서울대, 연세대 국제캠퍼스 등)에서실제 학생들이 설계한 ** 무학과제 창의적 전공 ..